핫포커스장학수 소장의 입시 컨설팅
비타에듀 기숙학원 입시연구소의 장학수 소장이 들려주는 입시 컨설팅 7대입자기소개서 3번 문항 작성법의 원칙 #1
글_장학수 소장  |  mybop@daum.net
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[175호]
승인 2017.09.07  15:09:32
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이번호와 다음호 2회에 걸쳐서 자기소개서 3번 문항 작성법에 대해서 설명을 할 예정이다. 이번호에는 3번 문항의 작성법의 원칙을 설명하고 다음호에서는 실제 합격사례를 가지고 어떻게 쓰는 것이 효과적인가를 설명하도록 하겠다.
 

3. 학교생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다. (1,000자 이내)

위 문항에 드러나 있듯이, 대입 자소서 3번 문항은 학생들의 인성을 측정하고자 하는 문항이다. ‘배려’, ‘나눔’은 타인을 배려하는 마음이 있는가를 보려는 문항이고, ‘협력’, ‘갈등관리’는 학생들의 ‘리더십’ 또는 ‘의사소통 능력’을 보려는 문항이다.

자기소개서 3번 문항을 둘러싸고 논란이 되는 점은 크게 세 가지이다.
 

첫째, ‘학교생활 중’이라는 문구의 해석
문항에 ‘학교생활 중’이라는 단서가 있기 때문에 학교생활을 하는 과정에서 일어난 일만 적어야 하는 것으로 해석될 수도 있다. 다시 말해서 교외 봉사활동을 적는 것은 여기에 해당되지 않느냐는 것이다. 그러나 실제 합격자의 사례를 보면 학생부에 적혀 있는 교외 봉사활동을 적어서 합격한 사례들이 많다. 이를 보면 학생부에 적혀 있는 활동이라면 굳이 교내 활동에 국한할 필요는 없음을 알 수 있다.

 

둘째, 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 네 개를 다 적어야 하느냐?
3번 항목의 네 가지 항목은 사실 네 개가 아니라 두 개라고 보는 게 맞다. ‘배려와 나눔’이 서로 비슷한 주제이고, ‘협력과 갈등 관리’가 서로 비슷한 주제이기 때문이다. 그리고 전자는 ‘공동체 의식’과 관련되어 있고, 후자는 ‘리더십’이나 ‘의사소통능력’과 관련되어 있다.
하여튼 이 두 가지를 다 담으면 좋지만 두 개의 주제가 너무 이질적이어서 두 개를 다 담기는 쉽지 않다. 그래서 대부분의 학생들은 ‘배려, 나눔’이나 ‘협력, 갈등 관리’ 중 하나를 선택한다. 그러나 두 개의 스토리를 함께 담아서 합격한 학생들도 있다.

 

셋째, 하나의 스토리로 가야 하는가
1,000자를 하나의 스토리로 구성해야 하느냐, 아니면 두 개의 스토리로 구성해도 되느냐의 문제인데 결론만 말하면 두 개의 스토리로 가도 된다. 실제로 두 개의 스토리로 합격한 학생들이 많다.

 

‘배려, 나눔’과 ‘협력, 갈등관리’를 다 담을 수 있는 스토리

하나의 스토리 안에 ‘배려, 나눔’, ‘협력, 갈등 관리’를 다 담을 수 있는 것도 있다. 집단의 갈등을 조정 또는 중재하면서 구성원들을 배려하거나 구성원들을 위해 희생하는 리더십을 보여주는 스토리가 그것이다. 외형적으로 ‘협력, 갈등 관리’ 스토리이지만 친구들을 배려하고 친구들을 위해 희생하는 행동을 보여줌으로써 ‘배려, 나눔’의 모습도 띠게 되기 때문이다. 그래서 3번 문항의 스토리를 짤 때는 가장 먼저 이런 유형의 스토리를 염두에 두고 고민을 해봐야 한다. 이런 유형의 스토리를 만들 수 있다면 그렇게 가는 것이 좋다. ‘리더십’과 ‘따뜻한 배려심’을 함께 보여줄 수 있는 좋은 스토리이기 때문이다.

그러나 3번 문항에서도 역시 가장 중요한 것은 입학사정관에게 긍정적 인상을 주는 스토리를 만드는 것이다. 다시 말해서 ‘배려, 나눔’과 ‘협력, 갈등 관리’ 등을 다 담아내더라도 강한 인상을 주지 못하는 것보다는 한 가지 주제의 스토리라도 입학사정관에게 더 강한 인상을 주는 것이 더 좋다. 몇 번 거듭해서 말하지만 입학사정관의 호감을 사면 어떤 평가요소를 활용하든 입학사정관은 그 학생에게 조금이라도 점수를 더 주게 되어 있다.

 

1) 배려와 나눔 서술
‘배려와 나눔’ 하면 학생들이 가장 먼저 떠올리는 것이 소외계층의 이웃들에 대한 봉사활동이다. 그러나 ‘배려와 나눔’이 반드시 교외 봉사활동만을 의미하는 아니다. 학교에서 주변의 친구들을 배려하는 행동도 ‘배려와 나눔’에 속한다. 어려운 처지에 빠진 친구를 도와주는 일도 있을 수 있고, 동아리나 학급 전체를 위해 고민하고 희생하는 모습을 보여주는 것도 있을 수 있다. 한편 동아리와 학급 등 자신이 속한 집단을 위한 배려와 희생은 대부분 리더십 및 갈등관리와도 연계되어 있어서 3번 항목의 여러 가지 요소를 담아낼 수 있다는 장점이 있다.

 

2) 협력과 갈등관리 서술
‘협력과 갈등관리’는 고교시절 자신이 포함된 집단 내에서 갈등이 발생했는데 이러저러한 방식으로 해결했다는 스토리를 쓰거나, 친구들과 힘을 모아서 어떤 문제를 해결한 경험을 쓰면 된다. 엄밀히 얘기해서 ‘협력’은 집단 내의 갈등 해결이 아니라 집단의 공통된 목표를 힘을 모아 달성한 것이고, ‘갈등관리’는 집단 내의 갈등의 조정에 관한 내용이다. 그러나 대부분은 양자가 서로 중첩되어 있다. 여러 사람이 관계된 일을 하는데 있어서 갈등 없이 협력만으로 순조롭게 진행되기는 힘들기 때문이다.

원래 이 문항은 지원자의 인성적 측면을 평가하기 위한 문항인데, 동료들과 함께 문제를 해결해 나가는 과정에서 자신의 주도적인 역할을 서술함으로써 자신의 ‘리더십’과 ‘추진력’도 보여줄 수 있다. 그 외에 인간관계에 있어서 새로운 깨달음을 얻고 인격적으로 성장했다는 경험을 덧붙일 수도 있다. ‘협력, 갈등관리’는 학급이나 동아리에서 ‘리더’의 위치에 있었던 친구들은 쉽게 스토리를 찾을 수 있는데, 리더의 위치에 있지 않았던 보통의 학생도 잘 생각해보면 이에 해당하는 스토리를 찾을 수 있다.

 

3) 서술할 스토리의 결정 
① ‘배려 나눔’ 스토리로 가는 경우
- ‘리더십(협력, 갈등관리)’실적이 학생부에 잘 기록되어 있어서 자기소개서에서 ‘리더십(협력, 갈등관리)’은 생략하고, ‘배려, 나눔’만 3번 문항에 기술하는 경우
- ‘리더십(협력, 갈등관리)’실적을 2번 문항으로 보내고 3번 문항은 ‘배려, 나눔’으로 가는 경우
 

② ‘협력, 갈등관리’로 가는 경우 
- 교외 봉사활동 실적 등 ‘공동체의식(배려, 나눔)’이 학생부에 잘 기록되어 있어서 자기소개서에서는 생략하고, ‘리더십(협력, 갈등관리)’만 3번 문항에 기술하는 경우
- ‘공동체의식(배려, 나눔)’관련 활동은 2번 문항으로 보내고 3번 문항은 ‘협력, 갈등관리’로 가는 경우
 

③ ‘배려, 나눔 + 협력, 갈등관리’를 모두 담는 경우
- 하나의 스토리에 배려, 나눔, 협력, 갈등관리가 다 들어 있는 경우 → 희생하는 리더십
- 1,000자를 반반씩 나누어서 두 개의 스토리로 가는 경우

 

4) 스토리 구성 유형
▶ ‘배려, 나눔’ 스토리
① 교외 봉사활동  → 스토리 한 개로 구성 or  스토리 두 개로 구성
② 학교생활에서 동료들에 대한 배려 → 스토리 한 개로 구성 or 스토리 두 개로 구성 
③ 교외봉사활동 + 학교생활에서 동료들에 대한 배려  → 스토리 두 개

▶ ‘협력, 갈등관리’ 스토리
① 리더의 위치에서의 협력, 갈등관리
② 리더가 아닌 위치에서의 협력, 갈등관리

▶ ‘배려, 나눔 + 협력, 갈등관리’ 스토리 
① 스토리 두 개

 

자기소개서는 논술문제가 아니다

자기소개서에 대해서 이것이 논술문제나 되는 양 잘못 접근하는 학생들이 있다. 3번 문항이 “학교생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고~”라고 되어 있기 때문에 배려, 나눔, 협력, 갈등관리를 다 적어야 하며 그러지 않으면 안 된다는 것이다. 만약 논술문제라면 이 말이 맞는다. 그러나 자기소개서는 학생에 대한 정보를 제공하는 여러 개의 서류 중 하나일 뿐이다. 입학사정관은 자기소개서를 분석하고 채점을 하지는 않는다. 대충 문항의 취지에 맞으면 어떻게 쓰든 상관없다. 중요한 것은 어떤 방식이 자신의 장점을 효과적으로 잘 드러내는가이다.

1, 2, 3번 문항에 ‘배우고 느낀점을 중심으로’라고 되어 있다고 해서 반드시 배우고 느낀점의 분량이 많아야 한다고 생각하는 것도 자기소개서를 시험 문제처럼 잘못 접근하는 대표적 사례이다.

 

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